Ficam aqui algumas fotografias:
A Feirinha dos Sonhos foi um sucesso
Na passada 6ª feira, dia 28 de Maio, realizou-se a Feirinha dos Sonhos. Este evento foi uma iniciativa da turma 12 C, no âmbito da disciplina de àrea de projecto. O objectivo desta feira era a angariação de fundos para apoiar a Associação Terra dos Sonhos, que presta apoio a crianças com doenças graves em estado muito avançado, que estão a receber cuidados paliativos. Os objectivos foram atingidos uma vez que a feira correu muito bem, quer do ponto de vista da organização, quer da adesão, pois compareceu muita gente. Foi uma noite animada, em que se fez solidariedade e se provou que os jovens são capazes de lutar por causas em que acreditam, revelando consciência cívica e respeito pelos outros, pela dor e pelo sofrimento da pessoa doente. Os sorrisos das crianças pela realização dos seus sonhos, nessa fase tão dificil da sua vida, será a maior recompensa pelo trabalho desenvolvido. Seremos todos melhores se ajudarmos os outros! 
Ciclo de Palestras
No próximo dia 31 de Maio realizar-se-á um ciclo de palestras subordinado ao tema "Reorientar em direcção ao futuro". O evento é organizado pelos alunos do 12ºA no âmbito da disciplina de Área de Projecto , sob orientação da professora Graça Lopes e acontece pelas 21 horas no Auditório Municipal.
Escola de Pais
Porque um dia, os nossos principezinhos querem sair do seu pequeno mundo e explorar outros, a próxima reunião da Escola de Pais terá como tema A gestão da autonomia. Será no dia 21 de Junho, às 21.30h, na Biblioteca da Escola Secundária de Lousada.
Feira de Artesanato
No dia 28 de Maio, também se realiza uma Feira de Artesanato organizada por alunos do 12ºG no âmbito da disciplina de Área de Projecto, sob orientação da professora Teresinha Silva. A partir das 20.30h, na Praça das Pocinhas, será exposto o trabalho de artesãos do concelho de Lousada.
Feirinha dos Sonhos
Dia 28 de Maio, pelas 19.30h, realiza-se a Feirinha dos Sonhos, na Praça das Pocinhas.
Este evento insere-se no âmbito da disciplina de Área de Projecto e é dinamizado pela turma 12ºC, sob orientação da professora Paula Rocha, com o objectivo de angariar fundos para a Associação Terra dos Sonhos cujo fim principal é a realização dos sonhos de crianças e adolescentes diagnosticados com doenças crónicas e/ou em fase avançada.
«Para uma criança sonhar é preciso ajudar!»
Junta-te a esta causa.
Este evento insere-se no âmbito da disciplina de Área de Projecto e é dinamizado pela turma 12ºC, sob orientação da professora Paula Rocha, com o objectivo de angariar fundos para a Associação Terra dos Sonhos cujo fim principal é a realização dos sonhos de crianças e adolescentes diagnosticados com doenças crónicas e/ou em fase avançada.
«Para uma criança sonhar é preciso ajudar!»
Junta-te a esta causa.
Escola de Pais
Dia 17 de Maio, pelas 21h, irá realizar-se a 2ª sessão da Escola de Pais, subordinada ao tema: A importância do ambiente familiar na educação dos filhos, em parceria com o Serviço de Apoio à Família, na Biblioteca da Escola Secundária de Lousada.
Uma aventura filosófica
Mãos à obra, arregacemos as mangas e toca a discorrer.
Precisamos do contributo de todos, para que todos se revejam neste espaço, ao serviço da comunidade educativa.
HAPPY NEW YEAR - FELIZ 2009
As vivências do passado serviram para nos ensinar e as do ano que vem servem para nos encorajar.
ESPÍRITO DE NATAL
É Natal, é Natal Tudo bate o pé Vamos pôr o sapatinho Lá na chaminé.
Olha o Pai Natal, de barbas branquinhas Traz o saco cheio de lindas prendinhas.
Pai Natal irá trazer brinquedos para nós Para a Zeca uma boneca, para o Zito um apito Uma bola para saltar é o que quer o Baltazar.
É Natal É Natal tudo bate o pé
vamos pôr o sapatinho lá na chaminé.
Educar!
Educar é o mesmo
que pôr um motor num barco...
há que medir, pesar, equilibrar...
...e pôr tudo em marcha.
Mas para isso,
tem-se que levar na alma
um pouco de marinheiro...
um pouco de pirata...
um pouco de poeta...
e um quilo e meio de paciência concentrada.
Mas é consolador sonhar,
enquanto se trabalha,
Que esse barco, essa criança,
irá muito longe pela água.
Sonhar que esse navio
levará a nossa carga de palavras
para portos distantes,
para ilhas longínquas.
Sonhar que, quando um dia
estiver dormindo o nosso próprio barco,
em barcos novos continuará desfraldada
a nossa bandeira.
Manuel Sánches, Monge
que pôr um motor num barco...
há que medir, pesar, equilibrar...
...e pôr tudo em marcha.
Mas para isso,
tem-se que levar na alma
um pouco de marinheiro...
um pouco de pirata...
um pouco de poeta...
e um quilo e meio de paciência concentrada.
Mas é consolador sonhar,
enquanto se trabalha,
Que esse barco, essa criança,
irá muito longe pela água.
Sonhar que esse navio
levará a nossa carga de palavras
para portos distantes,
para ilhas longínquas.
Sonhar que, quando um dia
estiver dormindo o nosso próprio barco,
em barcos novos continuará desfraldada
a nossa bandeira.
Manuel Sánches, Monge
Os Direitos da Criança
No dia 20 de Novembro de 1990 foi adoptada a Convenção sobre os Direitos da Criança. Com este texto a sociedade mundial passou a reconhecer às crianças o direito à sobrevivência, ao desenvolvimento, à protecção e à participação.
A acção da UNICEF vê nesta Convenão um poderoso instrumento de sensibilização junto dos governos e do público em geral.
Com a entrada no século XXI continua-se a trabalhar para que os objectivos da Convenção sobre os Direitos da criança se façam cumprir.
No artigo 28, define-se o direito à educação e no artigo 29 que essa educação tenha por objectivo desenvolver a personalidade , talentos e aptidões mentais e físicas da criança. Ainda se afirma neste artigo que a educação deve preparar as crianças para ser um cidadão informado, autónomo,responsável, tolerante e respeitador dos direitos dos outros.
Assim, e dentro deste espírito a disciplina de Filosofia e a mais recente abordagem de Filosofia com crianças, visam desenvolver nestas as competências da reflexão autónoma e critica , bem como comprometida pela sua autonomia no conceito de responsabilidade e cidadania.
Em 1997 no contexto do relatório J. Delors foi reconhecido o mérito da disciplina de Filosofia em conjunto com a História- neste novo imperativo educativo das sociedades democráticas e participativas que o " Aprender a Viver Juntos" consubstancia. Desta forma desenvolve-se nas crianças e jovens uma consciência capaz de discernir o valor da abertura e da integração e também de reinventar novas formas de vida em comum.
No que concerne à Filosofia, A UNESCO tem vindo a solicitar a todos os estados a introdução ou alargamento da formação filosófica a toda a educação secundária, considerando substantivo o vinculo entre Filosofia e Democracia, entre Filosofia e Cidadania.
A Filosofia assume assim três funções essenciais:
- Permitir a cada um aperfeiçoar a análise das convicções pessoais;
-Aperceber-se da diversidade dos argumentos e das problemáticas dos outros;
- Aperceber-se do carácter limitado dos nossos saberes, mesmo dos mais assegurados.
No âmbito desta caracterização a Filosofia aparece descrita como " uma disciplina em que os alunos, em contextos de aprendizagem que se pretendem dinâmicos, devem aprender a reflectir, a problematizar e a relacionar diferentes formas de interpretação do real.
A acção da UNICEF vê nesta Convenão um poderoso instrumento de sensibilização junto dos governos e do público em geral.
Com a entrada no século XXI continua-se a trabalhar para que os objectivos da Convenção sobre os Direitos da criança se façam cumprir.
No artigo 28, define-se o direito à educação e no artigo 29 que essa educação tenha por objectivo desenvolver a personalidade , talentos e aptidões mentais e físicas da criança. Ainda se afirma neste artigo que a educação deve preparar as crianças para ser um cidadão informado, autónomo,responsável, tolerante e respeitador dos direitos dos outros.
Assim, e dentro deste espírito a disciplina de Filosofia e a mais recente abordagem de Filosofia com crianças, visam desenvolver nestas as competências da reflexão autónoma e critica , bem como comprometida pela sua autonomia no conceito de responsabilidade e cidadania.
Em 1997 no contexto do relatório J. Delors foi reconhecido o mérito da disciplina de Filosofia em conjunto com a História- neste novo imperativo educativo das sociedades democráticas e participativas que o " Aprender a Viver Juntos" consubstancia. Desta forma desenvolve-se nas crianças e jovens uma consciência capaz de discernir o valor da abertura e da integração e também de reinventar novas formas de vida em comum.
No que concerne à Filosofia, A UNESCO tem vindo a solicitar a todos os estados a introdução ou alargamento da formação filosófica a toda a educação secundária, considerando substantivo o vinculo entre Filosofia e Democracia, entre Filosofia e Cidadania.
A Filosofia assume assim três funções essenciais:
- Permitir a cada um aperfeiçoar a análise das convicções pessoais;
-Aperceber-se da diversidade dos argumentos e das problemáticas dos outros;
- Aperceber-se do carácter limitado dos nossos saberes, mesmo dos mais assegurados.
No âmbito desta caracterização a Filosofia aparece descrita como " uma disciplina em que os alunos, em contextos de aprendizagem que se pretendem dinâmicos, devem aprender a reflectir, a problematizar e a relacionar diferentes formas de interpretação do real.
Mensagem do Director-Geral da UNESCO
Mensagem de M. Koïchiro Matsuura,
Director-Geral da UNESCO
por ocasião do Dia Mundial da Filosofia
a 15 de Novembro de 2007
“O diálogo: entre quem e sobre o quê?” é a grande questão no cerne desta celebração do Dia Mundial da Filosofia, generosamente acolhido este ano pela Turquia.
Aprofundar os diálogos (políticos, filosóficos, interculturais) e a compreensão mútua em torno de memórias e de valores partilhados, de ambições e de projectos comuns, requer de facto uma cartografia actualizada das linhas de convergência e de divergência, das clivagens, dos silêncios, dos mal-entendidos e dos impasses sempre possíveis.
Definir as condições de um diálogo universal, abrindo-se para a diversidade dos interlocutores, das correntes e das tradições filosóficas, é pois, a ambição deste Dia, que pretende acompanhar o panorama actual e produzir um olhar sobre o mundo e uma nova leitura crítica dos nossos conceitos e modos de pensar.
Ao dar a palavra à sociedade civil e aos filósofos, aos historiadores, aos educadores, aos investigadores, a UNESCO pretende promover um amplo debate, aberto à dinâmica das ideias.
Fórum e ponto de encontro das culturas, o Dia da Filosofia é, antes de mais, um exercício colectivo de pensamento livre, racional e informado, sobre os grandes desafios do nosso tempo. A UNESCO, por seu lado, regozija-se por publicar para esta ocasião um vasto estudo intitulado A Filosofia, uma escola da liberdade – Ensino da filosofia e aprendizagem do filosofar, destinado a colocar a exigência filosófica no centro do projecto das sociedades do conhecimento.
Desejo sinceramente que o maior número possível de Estados-membros respondam favoravelmente a este encontro e participem na celebração deste dia, alargando os debates a todos os actores da sociedade e em particular aos mais jovens, na esperança de reconstruir e renovar as nossas diferentes paisagens intelectuais.
Director-Geral da UNESCO
por ocasião do Dia Mundial da Filosofia
a 15 de Novembro de 2007
“O diálogo: entre quem e sobre o quê?” é a grande questão no cerne desta celebração do Dia Mundial da Filosofia, generosamente acolhido este ano pela Turquia.
Aprofundar os diálogos (políticos, filosóficos, interculturais) e a compreensão mútua em torno de memórias e de valores partilhados, de ambições e de projectos comuns, requer de facto uma cartografia actualizada das linhas de convergência e de divergência, das clivagens, dos silêncios, dos mal-entendidos e dos impasses sempre possíveis.
Definir as condições de um diálogo universal, abrindo-se para a diversidade dos interlocutores, das correntes e das tradições filosóficas, é pois, a ambição deste Dia, que pretende acompanhar o panorama actual e produzir um olhar sobre o mundo e uma nova leitura crítica dos nossos conceitos e modos de pensar.
Ao dar a palavra à sociedade civil e aos filósofos, aos historiadores, aos educadores, aos investigadores, a UNESCO pretende promover um amplo debate, aberto à dinâmica das ideias.
Fórum e ponto de encontro das culturas, o Dia da Filosofia é, antes de mais, um exercício colectivo de pensamento livre, racional e informado, sobre os grandes desafios do nosso tempo. A UNESCO, por seu lado, regozija-se por publicar para esta ocasião um vasto estudo intitulado A Filosofia, uma escola da liberdade – Ensino da filosofia e aprendizagem do filosofar, destinado a colocar a exigência filosófica no centro do projecto das sociedades do conhecimento.
Desejo sinceramente que o maior número possível de Estados-membros respondam favoravelmente a este encontro e participem na celebração deste dia, alargando os debates a todos os actores da sociedade e em particular aos mais jovens, na esperança de reconstruir e renovar as nossas diferentes paisagens intelectuais.
PROGRAMA DO DIA MUNDIAL DA FILOSOFIA
Actividades
Árvore da sabedoria - em exposição na biblioteca da escola.
Exposição de trabalhos dos alunos - átrio da biblioteca.
1º Momento musical - intervalo das 10.00 horas - sala dos professores
Citações filosóficas pelas salas de aula.
2º momento musical - intervalo das 17.00 horas - recinto da escola
Realização de uma palestra - adiada.
Escola de Pais
Assim se deu início pelo segundo ano consecutivo às sessões da Escola de Pais na Escola Secundária de Lousada, ao som da música de Rui Veloso, " Não há estrelas no ceú", cuja acção teve por tema " A adolescência - estatuto incerto e indefinido. Em clima de confraternização, à volta de uma mesa, na biblioteca da escola, pais, professores e educadores, discutiram este tema com entusiasmo, empenho, ou não fosse dos seus prórios filhos de que falavam. A satisfação era visível no rosto de todos quantos quiseram dar o seu contributo, tão precioso para o debate, pela diversidade de ideias e de experiências, na certeza de que todos nós aprendemos uns com os outros. Mais se juntarão a nós, na esperança de tornarmos a nossa escola um mundo melhor para ensinar e aprender.
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